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こんにちは!滝本ピアノ教室のたきちゃん先生です。
生徒さんと向き合っていると、笑顔いっぱいのレッスン・うまくいかなかったレッスンと様々です。
うまくいかなかった時は かなり落ち込みますが、よく考えてみると その経験が 宝物になるんですよね~。
子供たちは、私の先生です。
1週間の練習をねぎらいます。
私は、最初の演奏は 何も言わずに しっかりと聴くようにしています。生徒さんが 間違っていたとしてもです。その理由は、1週間練習してきた 努力をねぎらう意味と どこまで理解が進んでいるか 見極めるという意味もあります。
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実は こう思うように なったのにも 失敗経験があるんです。
私のもとに 通って来てくれている 元気いっぱいのA君。
A君は コツコツと練習できる頑張り屋さん。この日も自信満々にピアノを弾き始めました。
ん? リズムが違う…。曲の始めのほう・何回も出てくるリズムということもあり 私は止めて 直すように 指導しました。
しかし…。
いつも 明るいA君が、とっても落ち込んじゃって。 その後のレッスンも やる気 が出てくるまでには 時間がかかってしまいました。
この出来事。後でじっくりと考えました。
自分がA君だったら…。
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私が子供だったら、がっくりしちゃいます~。
A君のように 感情を表に出せることは いいことです。
結局は、私が時間のことを考えて 待てれなかったんです。
それ以降、どの生徒さんにも 始めの演奏は 気持ちよく 弾いてもらってから 指導するように しています。
まずは、否定ではなく 肯定から入る…
すると、子供たちの やる気も最後まで続き、一歩踏み込んだ 指導もできるように なっています!
魔法の言葉「間違っても いいんだよ。」
子供たちの根っこは、みんな真面目です。だから、上手に弾きたい…という気持ちが 伝わってきます。
その分、できなかった時に ズーンと落ち込んじゃうこともあります。
そんな時に発動するのが
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魔法の言葉「間違ってもいいんだよ。」
この 言葉の威力は半端なく 子供たちの顔が 安心に満たされていくのが 分かります。
メンタルがやられちゃうと、こちらが 何を言っても 響きません。だから、安心感は 私の教室では 1番大事!
安心した分、課題はしっかり出しますよ~。(笑)